摘要
计量经济学由于需使用较多的高等数学、概率论和统计学等知识,教学难度相对较大。要改善教学效果,需要教师结合自身教学经验,从计量经济学教材的采用、教学内容的选择以及理论教学与实验教学的关系处理、经济理论、经济数据和研究方法的关系处理、基本思路和数学过程的关系处理五个方面进行深入分析。
出处
《长春教育学院学报》
2012年第4期105-106,共2页
Journal of Changchun Education Institute
基金
西安邮电学院自立科研项目"西安电信公众客户满意度测评研究"(111-0417)
2011年度陕西省教育厅人文社科项目
项目编号11JK0074<基于产业生态理论的关中--天水经济区发展评价研究>
