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高职学生词汇学习中认知和元认知策略培训研究
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摘要
本文以O'Malley和Chamot等人的学习策略理论为依据,对高职学生在词汇学习中进行认知和元认知策略培训实证研究,旨在提高英语学习者的策略意识和运用学习策略的自觉性和主动性。实践证明,对高职学生进行词汇学习策略培训有助于提高其自主学习的能力。
作者
崔燕宁
机构地区
晋城职业技术学院
出处
《济南职业学院学报》
2012年第2期90-92,共3页
Journal of Jinan Vocational College
基金
晋城职业技术学院科研课题<高职院校英语专业学生学习策略培训实证研究>(Y-26)的部分研究成果
关键词
元认知策略
阅读
培训
分类号
H313.1 [语言文字—英语]
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济南职业学院学报
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