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潜心会文,提高对话的有效性
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摘要
传统的独白式教学是以教师为主体的教学,通常只是教师单方面的知识传授,而学生只是被动地接受知识,致使原本应该充满生机与活力的语文课堂教学变得了无生趣,也严重影响了教学效果。随着新课改的深入推行。
作者
朱爱东
机构地区
江苏盐城市射阳县小学
出处
《小学教学参考(语文版)》
2012年第5期18-18,共1页
关键词
对话式教学
有效性
独白式教学
语文课堂教学
知识传授
教学效果
教师
传统
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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小学教学参考(语文版)
2012年 第5期
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