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放飞个性精彩课堂——浅谈个性化阅读的教学策略

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摘要《全日制义务教育语文课程标准》指出：＂阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。＂学生作为一个个性鲜活的生命个体,总是带着自己已有的知识、经验和情感来接触新的阅读文本。

作者史伟芬

机构地区江苏溧阳市外国语学校

出处《小学教学参考（语文版）》 2012年第5期20-20,共1页

关键词个性化阅读《全日制义务教育语文课程标准》教学策略课堂个性化行为阅读实践生命个体阅读文本

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

引文网络
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小学教学参考（语文版）

2012年第5期

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