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N种方法改变学生的“唱读”习惯

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摘要从引导学生理解课文,激发朗读情感;分角色朗读,引导学生进入课文角色;运用多种朗读形式;开展读后评论,促进学生在经验教训中提高四个方面,谈了改变学生"唱读"习惯的几种方法。

作者李海静李玉玲

机构地区昌邑市奎聚街道南隅小学

出处《中国校外教育（中旬）》 2012年第4期47-47,共1页

关键词小学语文教学 “唱读”习惯小学生朗读能力

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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中国校外教育（中旬）

2012年第4期

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