新课程标准下中学数学情境创设的思考

通过文献资料法、专家访谈法和逻辑分析法,在分析新课程标准下中学数学情境创设的理论基础上,阐述了中学数学情境创设的基本原则,最后,进行了中学数学课程教学情境创设的案例分析,旨在为中学数学教师情境创设教学提供理论依据,切实推进中学数学课程改革的不断深入和持续完善。