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高中数学教学过程设计初探
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摘要
教师的教学过程是学生的认知过程,教师的教学设计水平的高低决定了教师的教学效率的高低和学生收获的多少。婴想成功地上好一节课,教学设计是关键。研究好教学过程、设计好教学过程、完善好教学过程,对于课堂教学来说是最为重要的。
作者
贺永宏
机构地区
陕西省榆林市苏州中学
出处
《中学数学(高中版)》
2012年第2期58-58,共1页
关键词
教学过程设计
高中数学
认知过程
教学效率
设计水平
教学设计
课堂教学
教师
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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中学数学(高中版)
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