用认知冲突理论来解决若干电子课程实践问题

根据建构主义的认知冲突理论,精心设计若干电子课程实验,使学生产生认知不平衡,激发其内在的学习动机,促进其知识结构的同化与顺应,巩固强化重点记忆,获得良好的教学效果。