习题寓意深厚解法奇妙精彩——一道习题教学片断引发教学取向的思考

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摘要一、提出问题高中数学课程标准实验教科书《数学5》（人教A版）第二章“数列”，数列作为一种特殊的函数，是反映自然规律的基本数学模型．入门课就是“数列的概念与简单表示法”，需要2个课时，上完此节的入门课后进行例题、习题处理，学生对教材第34页B组第一题产生独到的见解和深层次的理解，令我深刻地反思以后的教学该如何进行．

作者宫前长

机构地区甘肃天水市第一中学

出处《中学数学（高中版）》 2012年第6期21-22,25,共3页

关键词教学取向教学片断习题数学课程标准解法寓意实验教科书提出问题

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（高中版）

2012年第6期

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