看山还是山,看水还是水——六维教学法案例设计一则《两角和与差的余弦》被引量：5

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摘要教育乃唤醒人，教师要用教材教，并还原课本知识的原初认知过程．稚化自己的思维来引导学生探究．改变传统的“学生被老师牵着走”的做法．创设“学生被问题牵着走”的情境和程序．六维教学法的设计理念与新课程的三维目标不谋而合．让学生的能力在真正的自主学习过程中得到拓展与提升．真正做到一切以人为本．一切以学生发展为本．

作者杨华文杨希

机构地区山东省枣庄市第三中学河南省罗山高级中学

出处《中学数学（高中版）》 2012年第6期53-55,57,共4页

关键词创设情境归纳猜想合作探究成果展示测试拓展反思升华

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（高中版）

2012年第6期

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