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“直线分饼”问题的再思考
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摘要
本文介绍“直线分饼”问题,探讨该问题更深层次的意义。 一、提出问题 “一个圆饼,切1刀最多可将其分成2份;切2刀,最多可将其分成4份;切3刀,最多可将其分成7份。经过6次这样的切割,最多可将其分成多少份?”这个有趣的问题就是“直线分饼”问题。笔者在一本书上,看到给出的答案如下。
作者
岳凯
机构地区
平顶山市理工学校
出处
《成才之路》
2012年第14期43-43,共1页
Way of Success
关键词
数学教学
几何
直线
教材
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
G633.63 [文化科学—教育学]
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成才之路
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