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数学课堂教学中教师的引导策略被引量：7

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摘要教师之教，不在于全盘讲授，而在于相机引导．在数学课堂教学中，教师应注意通过提问、讲解、归纳、示范等教学活动，引导学生参与学习活动，做到自然——顺势而为、及时——因时而动、具体——切中肯綮、有序——循循善诱、深入——别有洞天，从而提高课堂教学效益．

作者赵绪昌

机构地区四川省宣汉县中小学教学研究室

出处《中学数学（初中版）》 2012年第3期34-35,37,共3页

关键词数学教学引导策略案例分析

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（初中版）

2012年第3期

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