给学生创设有效探究数学的“支点”

《数学课程标准》倡导：“教师应激发学生的学习积极性，让学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验．学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者．”新课程呼唤教师必须给学生创设有效探究数学的“支点”，让其“撬开自主探索数学殿堂的大门，真正获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能．”