建构主义理论视阈下高师音乐教学改革研究——以钢琴教学为例

建构主义理论的提出、形成和发展是与当今科技大发展的时代息息相关,它既是时代发展的产物,又不断地得到实践的验证,是当代最新、最科学的教育学、心理学理论。这一理论在西方发达国家和我国中小学教学中已得到了广泛运用,极大地颠覆了传统教学观念和教师对教学的陈旧理念,在教学改革中已经取得了丰硕的成果。本文试图把建构主义的师生观、知识观、合作学习观、最近发展区理论、学习环境观等这些核心理论应用于高师音乐教学中,为高师院校音乐教学改革提供一条新的思路。