浅议历史教学中如何创新思维

中学时期是青少年学生思维心理迅速发展的时期，又处于人生智力曲线的一个波峰期，智力的核心是思维能力，历史教学循着“历史的——逻辑的”途径，在发展学生思维能力上起着不可忽视的作用。思维能力是指运用历史唯物主义的基本观点分析问题和解决问题的能力。学生通过摄取、排除、改造、联想、理解、运用这一转化过程进行积极的思维活动，把感性认识上升到理性认识，从而掌握事物的本质和规律。思维能力是在学习历史知识和技能的活动中逐步发展的。