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通过解答今年上海中考数学试题的一点体会

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摘要 1要面向差生。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法 1.1低起点由于学生基础较差,因此教学的起点必须低,以数、式的运算为起点,将教材原有的内容降低到学生可接受的程度上进行教学。从学生已掌握的知识、例子作为起点,通过新旧知识的异同点类比进行复习教学。如“解不等式”可以与“解方程”进行类比,“分式”可以过“分数”、“相似形”可通过“全等形”进行类比教学。
作者 白英
出处 《科学教育》 2012年第3期84-84,共1页 Science Education
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