论大学英语教学之于双语教学的文化准备功用

我国高校双语教学的目标、性质决定了学生需要接受一定程度的文化教育,通过分析客观实际,指出大学英语教学对此责无旁贷,探讨如何在英语教学中渗透异域文化知识,增强学生跨文化意识的途径,即解释适量的文化负载词,根据课文内容适度扩展以及适当通过例句引入。