小题需要大做——用好课本练习题的两个教例

很多时候教师在教学中使用课本练习题时通常是让学生先独立完成,然后教师进行批改和讲评,这样就能用很短的时间完成课本练习题,然后教师再从课外找来大量的练习题给学生做,以求得所谓的＂训练效果＂,岂不知这样做会在无形中给学生增加学习的负担。与此同时学生在完成练习题时还会有一些意想不到的困难,使得练习过程经常出现＂夹生＂的现象,如果教师只是过于关注练习的结果,忽视练习的过程,这样的练习很难取得实效。