数学情境的创设应从形式走向实质被引量：1

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摘要《全日制义务教育数学课程标准》在课程实施建议中指出：＂数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,为学生提供从事数学活动的机会,激发学生对数学的兴趣以及学好数学的愿望。＂在众多的数学课堂中,特别是在一些公开课、展示课上,创设情境引出新课是一种普遍现象,几乎所有的教师都在绞尽脑汁地为自己的教学设计一个恰当的情境。

作者金华棉

机构地区浙江玉环县芦浦镇中心小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2012年第5期27-28,共2页

关键词数学情境《全日制义务教育数学课程标准》生活实际数学教学课程实施生活经验数学活动数学课堂

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（数学版）

2012年第5期

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