《认识负数》教学片段与反思

课堂是一个充满活力的生命体,课堂教学有预设,更多的是生成。预设是文本的延伸,生成是正确的学生观的体现,两者相辅相成,缺一不可。【片段一】（新课开始前老师和同学玩一组相反意义的游戏）师：（出示表格）我们班这学期的人数和上学期相比有了什么变化？其他班呢？生：我们班增加了2人,四（2）班减少2人。四（3）班不多也不少。