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关注“问题”后的问题

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摘要数学课堂中,问题是引导学生学习的重要途径。教师的教学也是以问促教,以问促学,问题情境贯穿于整个教学过程,让学生在问题的引导下自主学习。但在最近听的几堂课中的一些教学片断和我在教学中遇到的一些教学情景,引发了我的思考：我们在关注问题设计是否新颖与精彩,是否会引起学生探索欲望的同时,是否也应去关注这些＂问题＂后的问题？

作者刘红梅

机构地区江苏阜宁县实验小学教育集团

出处《小学教学参考（数学版）》 2012年第5期41-41,共1页

关键词引导学生教学过程自主学习数学课堂问题情境教学情景教学片断问题设计

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（数学版）

2012年第5期

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