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论本真的数学教学被引量：1

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摘要一、本真的数学课堂：＂真实＂＂真＂和＂实＂是新课程对数学课堂回归本质的热切期盼,数学教学中教师应注意创设情境,揭示数学与现实生活之间的关联,追求真实的境界。（一）真实的＂情境＂在新课程标准的理念下,许多课堂的导入都是从情境进入。情境创设应符合客观现实,不能为教学的需要而假造情境。

作者刘体美

机构地区四川重庆市万州区红光小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2012年第5期78-78,共1页

关键词数学教学本真新课程标准创设情境数学课堂现实生活客观现实情境创设

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（数学版）

2012年第5期

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