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初中数学有效课堂教学策略探微被引量：6

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摘要近年来,初中数学成绩两极分化的现象愈来愈来严重,它已成为困扰学校教育教学的一大难题,学生的学习方式取决于教师的教学方式,教师的教学方式直接影响学生的学习方式.因此,寻求提高课堂教学质量的有效策略是关键.本文对初中数学有效课堂教学策略进行了理论探讨和操作分析.

作者玉孔总

机构地区广西南宁市邕宁区城关初级中学

出处《中学教学参考》 2012年第13期90-91,共2页 Reference for Middle School Teaching

关键词课堂教学策略初中数学课堂教学质量教学方式学习方式数学成绩教育教学操作分析

分类号 G622.42 [文化科学—教育学]

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2012年第13期

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