浅谈高中女生历史学习质疑能力的培养

2006年安徽进人高中新课程改革，经过五年多的新课程教学的实践，作为一名高中历史教师，笔者转变了教学理念，提高了教学的方法与技巧，更注重对学生素质的培养。而培养学生的素质就要调动全体学生的主观能动性，发挥学生的主体作用，让每个学生都参与到整个教育教学过程中，进而获得主动发展和全面发展。