《科技考古概论》课程的调查分析与思考被引量：9

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摘要为全面了解《科技考古概论》课程教学改革取得的成效,对选修过本课程的研究生进行问卷调查,调查内容包括学生基本信息、教材与教学内容、师资队伍、教学方式、考核方式、教学效果和意见与建议七个方面,并在统计分析的基础上提出思考,以期为进一步教学改革提供依据.

作者陈彪

机构地区中国科学技术大学科技史与科技考古系

出处《广西民族大学学报（自然科学版）》 CAS 2012年第1期103-105,共3页 Journal of Guangxi Minzu University ：Natural Science Edition

基金 2010年高等学校省级教学质量与教学改革工程项目(20100029) 2010年度中国科学技术大学校级教学研究项目"<科技考古概论>教材与课程建设研究" 国家十二五重点规划教材及中国科学技术大学精品教材<科技考古概论>项目

关键词高校科技考古课程调查

同被引文献48

1陈彪,汪常明,汪海港,范安川,吴又进.《古陶瓷研究》教学改革初探[J].广西民族大学学报（自然科学版）,2012,18(4):78-81. 被引量：2
2陈彪.科技考古课程中原子光谱分析教学初探[J].西南师范大学学报（自然科学版）,2015,40(1):153-157. 被引量：4
3陈彪.科技考古课程中拉曼光谱法教学改革初探[J].西南师范大学学报（自然科学版）,2015,40(7):188-192. 被引量：4
4陈彪.科技考古专业研究生第一课激励方式初探[J].广西民族大学学报（自然科学版）,2016,22(4):101-103. 被引量：1
5张秋华,杨小龙,吴骁.非药学专业药学概论学习现状调查与总结[J].卫生职业教育,2017,35(3):130-131.
6汪常明.科技史学科下的科技考古教学探讨[J].教育观察,2017,6(17):95-96. 被引量：1
7李功,黄祖宾,汪常明,李金山,丁延伟,陈彪.《文物光谱分析》课程“绪论”部分教学改革初探[J].广西民族大学学报（自然科学版）,2020,26(2):96-98.
8马莹,刘刚,王芬,张恒,宋其圣,苑世领.考古化学课程建设探索与实践[J].大学化学,2021,36(1):45-51.
9马莹,刘刚,张恒,王芬,贾春江,苑世领.新文科背景下理论与实践相结合的考古化学教学模式探索[J].大学化学,2023,38(3):204-210.

1陈彪.科技考古课程中拉曼光谱法教学改革初探[J].西南师范大学学报（自然科学版）,2015,40(7):188-192. 被引量：4
2汪常明.科技史学科下的科技考古教学探讨[J].教育观察,2017,6(17):95-96. 被引量：1
3周小红,邓昌瑞.结合专业需要上好高等数学第一堂课的探讨[J].求知导刊,2018,0(6):114-115.
4汪常明.古陶瓷鉴赏课程建设[J].中国冶金教育,2018,23(6):50-51. 被引量：1
5李功,黄祖宾,汪常明,李金山,丁延伟,陈彪.《文物光谱分析》课程“绪论”部分教学改革初探[J].广西民族大学学报（自然科学版）,2020,26(2):96-98.
6邓春艳,谢云燕,张翼.表面增强拉曼光谱检测食品安全的教学实验开发[J].西南师范大学学报（自然科学版）,2020,45(9):162-167. 被引量：1
7魏文娴,周俊,王赪胤.分析测试课程中拉曼及拉曼成像技术教学改革探讨[J].科教导刊,2020(32):170-171.
8马莹,刘刚,张恒,王芬,贾春江,苑世领.新文科背景下理论与实践相结合的考古化学教学模式探索[J].大学化学,2023,38(3):204-210.

广西民族大学学报（自然科学版）

2012年第1期

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