摘要
为了提高学生的日语听力水平,要求教师有效把握日语听力教学。日语教师在听力课堂上起着主导作用,充当知识传播者、指导者、预测者、决策者、评估者和监督者的角色。并在教学中注重导入日本文化,以及提高自身素质和修养,在教与学相互配合作用下,教会学生如何有效地学习,掌握提高听力水平的技巧与学习策略。
出处
《林区教学》
2012年第4期84-85,共2页
Teaching of Forestry Region
基金
哈尔滨理工大学教学研究课题“日语教学过程中提高学生听力水平的研究”的阶段性成果(200900100)