也谈数学基本活动经验

现实中,学生已有的知识经验、生活经验、活动经验似乎与分数没有太多的联系,学生对分数概念的建构从而缺乏经验的支撑。为了帮助学生自主建构对分数的认识,我们可以让学生在数学基本活动经验的基础之上逐步认识分数。