例谈农村初中英语阅读课分层教学

一、导学案设计要注重层次1．课前预习（自主）。为了能按时完成教学内容，教师须要求学生做好课前预习，让学生找到各自的疑难问题，不同层次的学生会有不同层次的预习结果。笔者通常要求学生用不同颜色的彩笔勾画出自己不会的内容，如用黄色笔画出不会读的词、句。用绿色笔画出不理解的句子，用红色笔画出、自认为重要的短语、句型。