生活:小学数学教学的源泉被引量：2

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摘要《数学课程标准》指出：“学生能够认识到数学存在于现实生活中。并被广泛应用于现实生活中，才能切实体会到数学的应用价值。”学习数学知识的最终目的是为了应用。因此，教学时，教师应力求从学生熟悉的生活情境出发设计数学问题，让学生真正体验数学与生活的关系。从而实现“人人学习有价值的数学，人人都能获得必需的数学”。

作者王庆玉

机构地区兰州市七里河区秀川小学

出处《甘肃教育》 2012年第10期30-30,共1页

关键词数学教学生活化感知数学问题生活性应用

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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甘肃教育

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