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新课改下物理课堂教学的误区及解决策略
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摘要
新课改下的物理课堂教学要求教师转变教育理念,重新定位教师角色,力求对环境、实验设备、教材及辅助资源的高效利用。目前,物理课堂教学正朝着科学、高效、环保的方向迈进。但由于诸多因素,物理课堂教学还存在着许多误区。本文对物理课堂教学误区进行简单归纳和反思,并提出对策。
作者
张志学
机构地区
静宁县教育局
出处
《甘肃教育》
2012年第10期50-50,共1页
关键词
新课改
物理教学
误区
对策
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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