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优化数学教学设计的策略

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摘要 教学设计是将教学理念转化为教学行为的验证。在教学设计中能更加深刻地体会与领悟教学理念。传统的备课是以教师为中心,以教师的教代替学生的学,强调教学环节的设计.如新课的引入、新知识的讲解、课堂反馈、课堂小结、课后作业等,忽视学生的学习情况,尤其对课堂中的生成,不能视之为新的教学资源。
作者 沈光明
出处 《甘肃教育》 2012年第10期54-54,共1页
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