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离子键的学习条件和教学设计

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摘要 根据加涅的学习结果分类理论和学习条件的理论,对离子键进行学习结果分类,探讨离子键的学习条件,并进行了离子键教学设计和教学实践。通过教学结果分析,了解了学生内部条件和外部条件对离子键学习的影响。
出处 《化学教育》 CAS 北大核心 2012年第2期24-27,共4页 Chinese Journal of Chemical Education
基金 湖南师范大学教改项目(121-0332)
  • 相关文献

参考文献2

  • 1田晓霞.加涅理论下的化学课堂探究教学没计.西安:陕西师范大学,2002.
  • 2R.M.加涅.学习的条件和教学论.皮连生等译.上海:华东师范大学出版社,1999.

共引文献5

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