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在追问中提升习题教学的效能

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摘要数学课堂中的习题教学历来是重中之重，但目前习题教学中普遍存在教师贪多图快、一讲到底的现象，教学单调、枯燥，学生一听就会，一做就错．如何提升习题教学的效能呢？笔者认为，在习题教学中进行有效追问是重要途径之一．

作者高月琴

机构地区江苏省南通第一中学

出处《数学通讯（教师阅读）》 2012年第4期17-20,共4页 Bulletin of Mathematics

关键词习题教学数学课堂单调

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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数学通讯（教师阅读）

2012年第4期

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