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变则灵动新则鲜活——由一道习题的变式教学引发的思考被引量：2

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摘要变式教学应以学生的有效发展为中心，关注问题设计方向，重视知识探究过程，在变化中发现不变的规律，从而认识数学本质，提升解决问题的能力．

作者宋晓阳

机构地区浙江省杭州市景华中学

出处《中学数学教学参考（中旬）》北大核心 2012年第5期36-37,40,共3页 Maths Teaching in Middle schools

关键词变式教学解决问题的能力习题鲜活有效发展问题设计探究过程数学本质

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学教学参考（中旬）

2012年第5期

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