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童话教学应避免“说教”

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摘要《中国教师》，唐光超，2012年第1期对于童话的教学，一些教师偏重道德训诫和实用性解释，忽视了从情感与审美体验的角度进行引导，这样只会失去童话的本真。儿童在童话中寻找的是乐趣，寻找的是生命的印证，寻找的是父母所不能给予的爱抚，而非生硬的“道理”。

出处《福建教育（小学版）（A版）》 2012年第3期9-9,共1页 Fujian Education

关键词童话教学审美体验教师

分类号 TS952.83 [轻工技术与工程]

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福建教育（小学版）（A版）

2012年第3期

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