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让估算行走于有形和无形间
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摘要
一、显于形而亮于形——让有形的方法停留在孩子手中 估算方法多而灵活,我们可以从计算着手.让学生逐步掌握有形的方法。
作者
于毓青
机构地区
江苏省吴江市盛泽实验小学
出处
《江苏教育(小学教学)》
2012年第4期34-35,共2页
Jiangsu Education
关键词
小学生
语文学习
阅读知识
课外阅读
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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江苏教育(小学教学)
2012年 第4期
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