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提高中小学教育科研针对性与实效性的思考

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摘要一、怎样理解教育科研目前,教育科研存在认识上的误区：一是有的校长认为搞科研是为了能通过重点学校或示范学校的验收,是为了提高学校的＂档次＂和＂知名度＂,出于应付,指派几个教师搞几个课题以装点门面;学校教研活动内容仅仅满足于计划、进度上的上传下达,

作者颜春霞

机构地区湖北竹溪县实验小学

出处《教书育人（校长参考）》 2012年第4期28-29,共2页

关键词中小学教育科研实效性示范学校重点学校活动内容知名度校长教师

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

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教书育人（校长参考）

2012年第4期

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