学校文化建设要关注地方资源

学校变革一般要经历“三部曲”：学校草创或校长初任时期需要凭借校长的个人魅力来推进变革：学校管理的民主化进程则要求学校展开组织变革和制度创新。于是学校进入“制度跟进”阶段：在经历了以管理重心下移、组织功能整合、组织关系“扁平化”和“网络化”为特征的组织变革以及相应的一系列制度创新之后．合作互动的组织氛围、商谈对话的制度文化开始酝酿、滋生乃至蔓延，此时学校就进入了“文化持续”的发展阶段了。