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构建领域教学工作室 促进教师专业成长
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摘要
校本研修是当前教师队伍建设的热点,如何构建有成效的校本研修团队非常重要。江苏省常熟市实验小学幼儿园(以下简称"我园")在构建校本研修团队时,尝试以"领域教学工作室"为切入点,依托群体成员对某个教学领域的共同学习、实践以达到教师专业成长的目的,收到了一定的效果。
作者
胡国桢
机构地区
江苏省常熟市实验小学幼儿园
出处
《教师》
2012年第13期17-17,共1页
Teacher
关键词
教师专业成长
教学领域
工作室
教师队伍建设
校本研修
实验小学
共同学习
群体成员
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
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