摘要
一、创设有启发性的情境
积极的思维活动是课堂教学成功的关键，教师在上课伊始就运用情境创设启发学生，必能有效地引起学生对新知识、新内容的积极探求。如讲授“权力的行使：需要监督”内容时，笔者创设影像情境，播放视频资料——国家食品药品监督管理局原局长郑筱萸案件。教师导入：从国家食品药品监督管理局原局长郑筱萸的落马案件中，我们可以感受到政府在国家的行政管理中有非常广泛而重大的权力，涉及国家的安危、社会的进步、人民的幸福。作为政府部门及其工作人员，如何能让他们正确地行使手中的权力，去维护人民的根本利益呢？今天我们就来讲授这一内容。这一导入设计给学生留下思考的余地，让学生由此及彼，由因想到果，收到了启发思维的教学效果。
