性别差异在小学科学课堂教学的研究

一、男女生对科学探究切入点的差异科学探究的过程,不但是享受探究的过程,而且也是享受思维碰撞的过程。如果人人都能敞开心扉,讲出自己的思考和感受,那么,不仅能大面积地提高学生的科学探究能力,也能培养学生独立的思考能力、良好的表达能力和健康的心理品质。