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较大概念的教学策略例谈——以公顷为例的教学设计

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摘要在数学教学中,概念教学占一定的比重,对于较大概念的教学,笔者以公顷为例,剖析下对概念教学中自己的一些想法,供大家批评指正。一、课前铺垫,丰富经验本课上课前,让学生慢跑100米,边跑边体会100米的长短,请28名学生围面积100平方米的正方形,

作者张青锋

机构地区常州市钟楼实验小学

出处《小学科学》 2012年第4期42-42,共1页 Science

关键词概念教学教学设计教学策略 100米数学教学正方形课前学生

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

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2012年第4期

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