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自主探索合作交流——《分数的意义》教学案例评析

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摘要《案例》1、谈话引入：师：同学们,今天有一位新朋友和我们一起学习,想知道是谁吗？（板书1）师：喜欢＂1＂吗？谈谈对1的认识。（学生同桌交流对＂1＂的认识）师：看来,同学们对＂1＂有着不同的看法,但我相信你们学了今天这节课后,对＂1＂将会有一个更深刻地认识。

作者俞福荣

机构地区昆山市张浦中心小学校

出处《小学科学》 2012年第4期66-66,共1页 Science

关键词案例评析合作交流《分数的意义》自主教学同学学习板书

分类号 G78 [文化科学—教育学]

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小学科学

2012年第4期

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