情境创设与语感培养

语感是由语言文字而引起的复杂的心理活动和认识活动过程，是把握语言文字的一种能力，是理解一切文字的基础。语文教学不仅要使学生读懂语言文字本身，还要培养他们对语言文字的感受能力。“情以物迁，辞以情发”，学生的思维以形象思维为主，他们的情感，往往是在特定的情境中产生的。教师在教学中要充分创设教学情境，提供鲜明而生动的形象，激发学生的情感体验，诱发学生的联想和想象，从而达到“语感、形象感、情感”的统一发展，促进学生朗读能力的提高。