摘要
苏教版语文教材中的《夏》，实为梁衡先生的散文《夏感》。每当教到这篇课文时，我都有一丝困惑。文章的思路是这样的：第一段讲“充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律”，总领全文：第二、三段写夏天是“热烈”的，特别是第二段中的“沸腾”一词，照应了首段的“热烈”；第四段写夏天使人感到“紧张”“急促”；第五段则表达对夏天的赞美。理清了思路，问题也就出来了：二、三、四段没有按次序对应首段的总领词语，即紧张、热烈、急促。这究竟是因为什么呢？笔者试图从多角度探讨其中的原因，但得出的答案总觉得有点牵强。对于这一问题，配套的《教学参考书》以及网络上的赏析文章都未涉及，所以多数教师在教学时也刻意回避。可是。总有细心的教师和学生会注意到这个不正常的对应，所以，我想问一下梁衡先生：请问，您第一段这样写是突出赞美农民吗？这样的排列顺序是由主到次吗？能不能将它改一下，变为“充满整个夏天的是一个热烈、紧张、急促的旋律”，以便让老师和学生更容易理解呢？
