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引导自主探索促进有效学习

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摘要《数学课程标准》指出“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。在小学数学教学中，要取得理想的教学效果，教师的引导与学生的自主探索学习必须要互相平衡。作为教师应该把握好学生的自主探索与教师的引导之间的“度”，从而促进学生有效的学习。

作者朱苏伟季仲彬

机构地区浙江省青田县实验小学东山分校浙江省青田县城东小学

出处《小学数学教育》 2012年第6期37-38,共2页

关键词自主探索学习有效学习引导《数学课程标准》小学数学教学好学生动手实践学习数学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学数学教育

2012年第6期

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