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为“探究”与“接受”寻找平衡的支点——“两位数加两位数笔算”教学心记

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摘要一次失败的探究经历这是一节再也平常不过的课——人教版二年级上册第9页“笔算两位数加两位数（不进位）”。它是建立在学生已经会口算两位数加减一位数和整十数的基础上进行教学的，即使老师不教，绝大多数学生已经能准确算出得数了。我想到了课程标准中提倡的：

作者陈寒琼

机构地区浙江省宁波市江北区红梅小学

出处《小学数学教育》 2012年第6期41-43,共3页

关键词两位数教学笔算支点平衡二年级上册课程标准人教版

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学数学教育

2012年第6期

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