让学生有备而来 让课堂焕发活力——“解决问题的策略(一一列举)”教学实录与评析
摘要
教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册第六单元第63～64页“解决问题的策略（一一列举）”第一课时。
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1张伟.“缺点交流”助发明[J].少年发明与创造（小学版）,2012(12):36-36.
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2张慧萍,孟亦濬.“解决问题的策略:一一列举”教学实录与评析[J].小学数学教育,2012(11):66-69. 被引量：1
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3周艳霞.《解决问题的策略——一一列举》教学[J].小学教学设计（数学．科学版）,2010(9):18-19.
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4黄伟星.“一一列举”的教学新思路[J].小学教学设计（数学．科学版）,2013(9):4-5.
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5朱崇常,王艳青.“一一列举”教学实践与反思[J].小学数学教育,2016(11):65-67.
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6洪玲.解决问题的策略（一一列举）教学设计[J].读写算（教育导刊）,2012(18):66-66.
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7薛志华.《解决问题的策略——一一列举》教学设计[J].教学与管理（小学版）,2012(11):59-61.
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8张妍妍.“自主学习”让小学英语课堂焕发活力[J].新课程（小学）,2015,0(8):218-219. 被引量：2
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9吴晓新.灵活多样地打造高效课堂[J].作文成功之路（小学）,2013(1):32-32.
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10林政.交互式电子白板让课堂焕发活力[J].现代特殊教育,2013(6):51-52. 被引量：2
