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新课程物理高效教学策略研究
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摘要
在我们的物理教学中,存在着很多与课堂教学目标相违背的理念,比如,把知识当成定论,当成了死的教条;把学习简单地看成是知识由外到内的输入过程;低估了学生已有的认知能力和知识经验,轻视了学习者心理世界的差异性;教学中过于简单化的倾向,出现能力知识化倾向;
作者
孟令华
机构地区
昌乐及第中学
出处
《物理教学》
2012年第5期21-22,共2页
Physics Teaching
关键词
教学策略
物理教学
新课程
课堂教学目标
知识经验
认知能力
心理世界
学习者
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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