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浅谈物理概念教学——以匀变速直线运动教学为例被引量：1

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摘要物理概念是物理规律的基础,学生认识物理规律是从物理概念的形成开始的。现以匀变速直线运动规律的教学为例谈谈对物理概念教学的一些认识,以达到触类旁通的目的。一、物理概念的引入要显性化物理概念的建立是为了解决某个物理问题,

作者贺永华

机构地区华东师范大学附属东昌中学

出处《物理教学》 2012年第5期23-24,共2页 Physics Teaching

关键词物理概念教学运动教学直线物理规律运动规律触类旁通物理问题显性化

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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